聆聽心靈的聲音

^{父母是孩子的領路人，在孩子成長階段裡，扮演著重要的引導角色。}  

^{尤其是一些潛能，只能通過開發來挖掘。如果孩子是一座寶庫，那麼父母的責任有多重大，自然不言而喻了。}

^{所以在面對孩子的時候，我們必須時時刻刻都要留意孩子的潛能之處，從而正確引導。}

^{這樣做才能養出高智商的寶寶，將來去學校開始學習也會快人一步。}

^{大人誇獎小孩子時，「聰明」是使用最多的詞語之一。}

^{幾乎所有的父母都希望自己有個高智商寶寶。}

^{怎樣才能知道你家孩子具有哪方面天賦？}

^{又該怎樣開發他的潛能？}

^{美國哈佛大學心理學教授霍華德·加德納通過一系列研究，總結了高智商寶寶的20種表現。}

^{母嬰君特邀國家二級心理諮詢師蔡雁教授一一解讀，家長們不妨對號入座，因材施教。}

^語言天賦

^{若孩子在前3條表現突出，可能具有語言才能。}

^{1. 善於用語言描述聽到的各種聲響。}

^{2. 常給孩子朗讀的故事，要是你更換了裡面的某個詞，孩子會加以糾正。}

^{3.喜歡對人講故事，講得繪聲繪色。}

^潛能開發

^{可以在講故事時加入更多的詞彙與細節，如場景描繪、小動物的心理描摹等。}

^{給故事設置開放式的結尾，全家來玩「故事接龍」。}

^{安排孩子到特殊的場景中觀察，然後細緻地描繪它，如可以設計「雨後的小水塘」、「星期天的遊樂園」等場景。}

^{在孩子向你陳述他的白日夢時，要仔細聆聽並反復提問，鼓勵他把「美夢」描述得更生動。}

^{鼓勵孩子用語言來描繪他的情緒變化，如所受的委屈等。}

^數理天賦

^{在4、5條表現突出的孩子，邏輯或數理方面的能力往往比較突出。}

^{4.喜歡提些怪問題，如人為什麼不會飛等。}

^{5.喜歡把玩具分類，按大小或顏色放在一起。}

^潛能開發

^{可以在孩子認識時鐘後，讓他們通過鏡子中顯示的時鐘來準確說出時間。}

^{或者將家中的器具混放在一起，讓孩子分類整理。}

^{一面上臺階，一面讓孩子數數，然後問他，「7層樓爬下來一共有多少級臺階？」「從第2層到第5層有多少臺階？」考察他對數位的快速記憶力和心算能力。}

^音樂才能

^{擁有音樂天賦的孩子，通常在6~8條表現突出。}

^{6.喜歡伴隨樂器的彈奏唱歌。}

^{7.喜歡傾聽各種樂器發出的聲響，並能根據聲響準確地判斷出是什麼樂器。}

^{8.能準確記憶詩歌和電視裡經常播放的樂曲。}

^潛能開發

^{幼兒期是孩子音樂能力發展的最佳時期，不妨教孩子掌握一些有關音樂的淺顯知識與技能。}

^{簡譜、五線譜的簡單知識；}

^{判定歌曲或樂曲節拍、調式的簡單方法；}

^{區別通俗、美聲、民族等各種唱法的簡單技巧；}

^{電子琴、手風琴、小提琴、二胡等常見樂器的基本演奏方法與技巧及正確的姿勢與指法等。}

^{空間想像能力}

^{如果孩子9、10、11條表現突出，說明有豐富的空間想像能力。}

^{9.善於辨別方向，極少迷路。}

^{10.乘車時，對經過的站名或路標記得清清楚楚，並提起什麼時候曾經來過這個地方。}

^{11.喜歡畫畫，形象逼真地勾勒各種物體。}

^潛能開發

^{利用一切機會帶孩子識別地圖，如車站上的公交路線圖。}

^{讓孩子來評判其他孩子的圖畫有沒有遠近、大小、比例協調的透視關係。}

^{到超市、商場，可鼓勵孩子自己走到某個收銀處與家長匯合：開始時，可選擇矩形超市降低找到收銀台的難度，慢慢地可選擇L形或U形超市，增加難度。}

^{做此遊戲前，一定要告知孩子，萬一「找人失敗」，如何向店方求助、怎樣描繪家長的姓名、特徵等。還可以與孩子一起玩紙上的「迷宮遊戲」，要求他不斷縮短走出迷宮的時間。}

^{去公園時可以臨時改變行程路線，考一考孩子「我們是不是來到一個新的公園裡」。}

^{自我認知能力}

^{在12、13條表現突出的孩子，通常有著良好的自我認識能力。}

^{12.善於把行為和感情聯繫起來，如說「我生氣了才這樣幹的」。}

^{13.善於判斷該做什麼、不該做什麼。}

^潛能開發

^{多講道理，多辯證分析，來培養他們正確的觀點。有了明辨是非的能力之後，孩子就會逐步形成自己獨特的見解，不再盲目地相信別人和跟隨別人。}

^{要用愛與理智法則教導這樣的孩子，當他做錯事，不要急於批評，而要引導他積極思考，可以問他「你為什麼要這麼做」，「你錯在哪裡」。}

^{要容忍他的失敗，讓他自己從錯誤中吸取教訓，可以問他「下次你會怎麼辦」，使孩子的自我認知能力不斷升級。}

^{自然觀察力}

^{如果14、15條表現突出，孩子的自然觀察智力具有明顯優勢。}

^{14.善於辨別出物體之間的微小差異。}

^{15.喜歡擺弄花草、逗弄小動物，而對一般的玩具興趣不大。}

^潛能開發

^{培養孩子的自然智力，可多帶他們接觸自然。比如賞鳥活動，帶孩子聽解說員分辨不同鳥的特徵，認識鳥的習性。}

^{觀察螞蟻，讓孩子仔細觀察螞蟻的生活方式，搜集有關資料，包括圖畫、文字的描述等，在觀察的過程中印證書本相關知識，甚至可以發掘書本中難以學到的東西。}

^{如果條件不允許，還可以在陽臺上種一些簡單的植物，如栽種綠豆芽，並記錄生長情況。也可以讓孩子飼養寵物，讓他學習自己照顧動植物，從中體會生命的可貴。}

^{看與大自然相關的書籍或影片，全家一起討論等，對孩子自然智力的發展也大有裨益。}

^運動才能

^{如果孩子16、17條表現突出，可能具有較高的運動才能。}

^{16.喜歡自己動手，很多東西都一學就會。}

^{17.特別喜歡模仿戲劇人物的動作或臺詞。}

^潛能開發

^{對於這樣的孩子，如果給其提供合適的舞臺和空間，不僅可以鍛煉其大肢體運動與精巧運動的技能，更能開發其想像力與創造力。}

^{家長可讓孩子參加相關課程或活動，如感統訓練，特色活動課、體育課、舞蹈課、戲劇表演課等。}

^{人際交往能力}

^{如果18、19、20條表現突出，孩子在人際關係方面的智力較好。}

^{18.善於體察父母的心情，領會父母的憂與樂。}

^{19.落落大方，動作優雅懂禮貌。}

^{20.看見生人時會說「他好像某某人」之類的話。}

^潛能開發

^{把孩子著重介紹給客人，也依據客人的特點，安排一些「有趣的大朋友」，與孩子談話半小時，發展與鞏固孩子的「識人」天賦。}

^{多讓孩子和陌生人接觸，不斷糾正他認識和接觸陌生人時表現出的偏差和不足，鼓勵和引導正確的做法。}

^{父母感覺到孩子在照顧自己的情緒時，要及時向他表示感謝，孩子受到鼓勵後，更會成為一個懂得「體諒他人，換位思考」的人。}

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