聆聽心靈的聲音

^{早上，5歲的小萬吃了媽媽買的糯米雞還有飲了一杯牛奶，然後就跟著媽媽去幼兒園了。}

^{中午吃飯時候，小萬林老師說小朋友不能浪費食物，一定要把飯菜吃完，小萬是個乖孩子，老師說什麼就是什麼，於是大口大口把飯吃完了。}

^{12：10的時候林老師就叫孩子們回去睡午覺了，唱完3首兒歌，林老師就要求小朋友要進入睡眠了，可林老師發現小萬還在玩，還沒睡，呵斥幾聲。}

^{小萬跟老師說他睡不著，肚子還飽飽的，可林老師卻強迫他一定要睡，說小朋友一定要睡午覺，不然不會長高，在老師的威嚴下，小萬趴著枕頭最終進入睡眠。}

^{2:30的時候，大部分小朋友已經午睡醒了，陸續回到教室上，林老師見到小萬還沒醒，以為遲睡原因，因此並未叫醒他，等到20分鐘後，林老師過去叫小萬的時候，發現怎麼叫都沒有反應，於是上前摸他額頭，才發現小萬嘴唇發黑，嘴巴鼻子都有黑色污物，已經停止了呼吸，隨後兩位老師合力把小萬抬往醫務室，不久又讓司機開車送往醫院，等去到醫院搶救時，孩子已經搶救不回來了。}

^{醫生診斷：孩子午餐時，吃撐了，還沒消化就直接入睡，導致小孩子因食物倒流，堵塞氣管致死。醫生的話直接讓林老師癱瘓在地。}

^{最終園方還是承擔相應的責任，林老師也因此被炒還要賠償。}

^{小萬早上已經吃了很多，中午吃撐了，報告老師，可老師卻當小孩在鬧彆扭，在貪玩，才會造成這樣的後果。}

^{如果幼兒園做好幼兒午睡時的安全措施，就不會發生這樣的事。}

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^{該如何做好：}

^{1.對症下藥}

^{值班老師對幼兒睡眠的個體差異必須細心了解，「對症下藥」，用正確的心態去看待不同個性的孩子，根據幼兒不同的個性和需要作出個別的對待，仔細觀察幼兒的動態，掌握幼兒的午睡情況。}

^{對晚睡早起，中午不想睡覺，精力還特充沛的幼兒，把孩子午睡時間推遲幾分鐘，允許他們在老師身邊疊紙、看圖書等，讓興奮神經系統慢慢安靜下來，使周圍安靜的氣氛勾起他的睡意，自然睡下 。}

^{2.提高警惕，防患於未然}

^{幼兒午睡時，教師必須來回檢查，做到「一聽」、「二看」、「三摸」、「四做」：「一聽」是聽聽幼兒的呼吸是否正常；「二看」就是看看幼兒的神態，嚴密注視幼兒的舉動有無異常，發現問題，及時處理；「三摸」就是摸摸幼兒的額頭的溫度；「四做」就是對個別踢被子的孩子要親自為其蓋好。}

^{3.建立幼兒午睡安全管理應急機制}

^{第一，安排行政領導值班巡迴檢查，既檢查值班老師是否認真值班，也對幼兒園孩子的午睡情況進行了解並做記錄，好及時發現問題、處理問題、杜絕意外事故的發生。}

^{第二，建立了幼兒午睡突發安全應急處理預案。}

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