5歲男童幼兒園午睡後竟再也叫不醒,孩子的求救老師卻充耳不聞!  

   

早上,5歲的小萬吃了媽媽買的糯米雞還有飲了一杯牛奶,然後就跟著媽媽去幼兒園了。

中午吃飯時候,小萬林老師說小朋友不能浪費食物,一定要把飯菜吃完,小萬是個乖孩子,老師說什麼就是什麼,於是大口大口把飯吃完了。

12:10的時候林老師就叫孩子們回去睡午覺了,唱完3首兒歌,林老師就要求小朋友要進入睡眠了,可林老師發現小萬還在玩,還沒睡,呵斥幾聲。

 

小萬跟老師說他睡不著,肚子還飽飽的,可林老師卻強迫他一定要睡,說小朋友一定要睡午覺,不然不會長高,在老師的威嚴下,小萬趴著枕頭最終進入睡眠。

2:30的時候,大部分小朋友已經午睡醒了,陸續回到教室上,林老師見到小萬還沒醒,以為遲睡原因,因此並未叫醒他,等到20分鐘後,林老師過去叫小萬的時候,發現怎麼叫都沒有反應,於是上前摸他額頭,才發現小萬嘴唇發黑,嘴巴鼻子都有黑色污物,已經停止了呼吸,隨後兩位老師合力把小萬抬往醫務室,不久又讓司機開車送往醫院,等去到醫院搶救時,孩子已經搶救不回來了。

 

醫生診斷:孩子午餐時,吃撐了,還沒消化就直接入睡,導致小孩子因食物倒流,堵塞氣管致死。醫生的話直接讓林老師癱瘓在地。

最終園方還是承擔相應的責任,林老師也因此被炒還要賠償。

小萬早上已經吃了很多,中午吃撐了,報告老師,可老師卻當小孩在鬧彆扭,在貪玩,才會造成這樣的後果。

如果幼兒園做好幼兒午睡時的安全措施,就不會發生這樣的事。

 

 

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該如何做好:

 

1.對症下藥

值班老師對幼兒睡眠的個體差異必須細心了解,「對症下藥」,用正確的心態去看待不同個性的孩子,根據幼兒不同的個性和需要作出個別的對待,仔細觀察幼兒的動態,掌握幼兒的午睡情況。

對晚睡早起,中午不想睡覺,精力還特充沛的幼兒,把孩子午睡時間推遲幾分鐘,允許他們在老師身邊疊紙、看圖書等,讓興奮神經系統慢慢安靜下來,使周圍安靜的氣氛勾起他的睡意,自然睡下 。

 

2.提高警惕,防患於未然

幼兒午睡時,教師必須來回檢查,做到「一聽」、「二看」、「三摸」、「四做」:「一聽」是聽聽幼兒的呼吸是否正常;「二看」就是看看幼兒的神態,嚴密注視幼兒的舉動有無異常,發現問題,及時處理;「三摸」就是摸摸幼兒的額頭的溫度;「四做」就是對個別踢被子的孩子要親自為其蓋好。

 

3.建立幼兒午睡安全管理應急機制

第一,安排行政領導值班巡迴檢查,既檢查值班老師是否認真值班,也對幼兒園孩子的午睡情況進行了解並做記錄,好及時發現問題、處理問題、杜絕意外事故的發生。

第二,建立了幼兒午睡突發安全應急處理預案。

 

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