聆聽心靈的聲音

^{1.人得發展是有階段性的，學前期是幼兒認知發展的重要時期，游戲對於認知發展具有重要意義。}  

^{游戲促進幼兒感官發展的感知覺是幼兒認知活動的開端，是幼兒認識外界事物、增長知識、發展智力的通道。}

^{各類游戲，有其是操作類游戲為幼兒提供了大量感官練習的機會。}

^{比如在「找不同」的游戲中，幼兒通過發現兩幅圖中得不同之處，從而很好地促進了幼兒視覺觀察力的發展；}

^{「摸物體，猜名稱」的游戲中，將一些物體，諸如蘋果、橘子、帽子、手錶等放在一個口袋裡，請幼兒摸，然後猜一猜是什麼，這個游戲能發展幼兒的觸覺；}

^{再比如一些音樂游戲，像大家很熟悉的「搶椅子」「擊鼓傳花」等，促進了幼兒聽覺的發展；}

^{一些感統類玩具設施，如大陀螺、平衡木、大龍球等使幼兒的感官得到了大量的練習。}

^{2.游戲促進幼兒語言發展}

^{在游戲中，幼兒彼此之間需要交往，從而引發了積極使用語言的動機。}

^{比如說大家一起玩什麼游戲，誰和誰一組，誰違反了游戲規則，是否要換個新玩法，等等，對這些話題的商討促使幼兒之間出現了較為頻繁的交流。}

^{還有些游戲，本身就和語言密切相關，屬於語言類游戲。}

^{如「拉大鋸」這個游戲中，幼兒邊做動作邊念童謠：「拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，看大戲，看的什麼戲，看的 《西遊記》 ，接姑娘，請女婿，就是不讓××去。」}

^{比如一些手指游戲，邊念兒歌邊做手指動作。}

^{幼兒在玩這些游戲的過程中很好地發展了語言能力。}

^{3.游戲促進幼兒想像力和 創造力}

^{發展幼兒在游戲中是自由自在，充滿想像力的，在游戲中，幼兒可以把自己想像成另一個物體，極大地促進了想像力的發展。}

^{游戲不但促進了幼兒想像力的發展，還未幼兒 創造力 的發展提供了空間。}

^{在結構游戲中，孩子用 積木 、塑料、沙子等材料，構造出一幅幅富有 創造力 的圖景，在孩子的手裡，坦克可以開到海裡，海可以飛到天上，「我這個坦克既可以在地上走，又可以在天上飛」。}

^{「我搭的這個房子可以一會兒變大，一會兒變小，這樣小朋友就可以住在我家裡了」。}

^{這些活動極大地促進了學前兒童創造力的發展。}

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