^{我們愛孩子，但不溺愛。}  

^{我們給孩子探索的自由，也制定明確的規則界定他們的行為，這樣的小樹苗才不會長歪掉。}

^{每一個規則的制定和遵守，都有愛和鼓勵作為支撐以內化為自律，而不是強制。}

^{規則與自由的統一和協調，才是父母給予孩子有智慧的愛，負責任的愛，能滋養他們一生的愛。}

^{天下沒有不愛自己孩子的父母，而每位元父母愛孩子的方式卻不盡相同。}

^{有的人愛孩子是給他最好的條件，盡可能滿足所有要求；}

^{還有的人是替孩子做所有事，幫他解決成長道路中的一切挫折和坎坷。}

^{在我看來，愛孩子既要給他寬鬆的生長環境，讓他無拘無束的成長；}

^{也要在適當的時候狠下心，給他點「顏色」，不能讓他失了規矩，變成人們口中的「熊孩子」。}

^{孔子雲：少成若天性，習慣成自然。幼時形成的品質，往往會根深蒂固，影響人的一生，現在自己不教好孩子，總有一天社會會替你教訓孩子的。}

^{我在兒子三歲之後，為他定製了十六條家規，當他偶有觸犯，我便會不顧「情面」，用各種「有趣」的方式懲罰。經過一段時間後，兒子漸漸學會了在規則規定的範圍之內，快樂生活、快樂學習、快樂遊戲。}

^{下面就是我家「十六條家規」的內容，僅供大家參考。}

^{餐桌家規：}

^{1、上學期間每天早晨6：40起床吃早飯，學習才能精力旺盛、效率倍增。}

^{2、每天每頓飯都要固定吃，不想吃飯也行，過時不候，餓著等下一頓。}

^{3、飯前半小時不可以吃零食，影響正餐營養吸收。}

^{4、咳嗽打噴嚏要先蓋住嘴巴以免影響他人。}

^{睡前家規：}

^{5、孩子在自己房間睡覺（天氣特別熱除外）。}

^{6、上學（含輔導班）期間，晚上最晚9:00上床睡覺。節假日、雙休日期間可後延1小時（生病、太勞累等情況除外）。}

^{7、睡前半小時不可以玩手機，影響睡眠品質和時間。}

^{作業家規：}

^{8、上學期間，孩子每晚作業由父母審定認為好的，每次獎勵2分鐘電腦時間。表現差的（如書寫不認真、錯題太多等），每次減少5分鐘電腦時間。}

^{9、生活習慣、學習習慣每發現一次不好表現，從電腦時間中扣除2分鐘，連續3次犯同一問題，要加倍扣除。發現表現好的，一次加2分鐘電腦時間。}

^{10、孩子做作業期間，其他人禁止看電視。}

^{出門家規：}

^{11、要待人有禮，常說請、謝謝，哪怕是對父母和服務員阿姨。}

^{12、不能闖紅燈，坐車必須綁安全帶。再不舒服不願意也得遵守。}

^{13、別人的東西不能拿，想看想玩需要事先 徵求許可，耐心排隊，不可以隨意插隊。}

^{14、錯事要勇敢面對，該道歉就道歉。如果他人冒犯你也要有勇氣說不，去制止。}

^{生活家規：}

^{15、禁止在家中大聲吵鬧喧嘩，不准說髒話。}

^{16、孩子要做的家務有：幫父母乾飯前準備工作、洗碗筷、洗衣服、衛生清掃等。}

^{還要洗自己的內衣、襪子，整理自己的書桌房間。}

^{2~6歲是孩子秩序行為發展的關鍵期，父母可以有意識的培養孩子懂規矩，6歲以後的孩子也可以進行對照借鑒，畢竟家規的制定是改變壞習慣的好方法。}

^{許多規則的建立都是一步一步的加強，而不是一朝一夕之間完成的，孩子的行為規矩還真的需要家長付出許多心力去引導，以身作則言傳身教。}

^{幫助孩子學規矩，家長還要注意這些}

^{（1）規矩要清晰明確。}

^{小孩子的理解能力和自控力都是有限的，複雜的規矩很難遵守，所以，家長制定的規矩一定要清晰，明確。要從簡單的規矩教起， 如認真吃飯，按時睡覺等等。}

^{（2）溫柔而堅定的執行規矩。}

^{教孩子規矩，不能今天執行了，明天因為懶就放縱了孩子，家長要有耐心，能始終如一的堅持下來，昨天是這樣，今天也這樣，在家裡是這樣，在外面也是這樣。}

^{同時，也不因為孩子鬧情緒就輕易改規矩，還是要溫柔而堅定的執行下去。}

^{（3）家長要做好榜樣。}

^{你對孩子說要遵守諾言，卻忘了跟孩子約好的遊樂場；你說要禮貌待人，轉身卻因為一點小事找服務員麻煩。}

^{父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教在日常生活中發揮著非常重要的作用。}

^{如果父母有良好的行為舉止，有良好的情緒控制，孩子通常也更容易學會這些。}

^{（4）家長態度要保持一致。}

^{教育孩子最忌諱家長態度不一致，特別是隔代之間，不僅影響父母威信，還很難達到教育效果。}

^{所以家長之間要做好溝通，對孩子的教養保持一致，這樣孩子瞭解到的規矩是一致的，會大大提高孩子學習的效果。}

^{（5）以身作則，不要隨意打破規矩}

^{規矩不只是針對孩子樹立的，同時也適用於家長，家長首先應以身作則，給孩子樹立一個正確的榜樣。}

^{例如想要孩子懂禮貌，首先家長就應管好自己的"嘴"。}

^{同時立好的規矩不要隨意打破，如果今天要求孩子這樣，明天又要求孩子那樣，或者說一套做一套，孩子也會"糊塗"，不知道自己應該怎樣做，對規矩的遵守力也會降低。}

^{（6）懲罰要及時}

^{孩子的長期記憶效果不好，如果今天犯得錯誤，隔幾天才去懲罰，他們會給你一臉"莫名其妙"。}

^{他們早已經忘記自己做了什麼，對自己的行為也形成了"認可"。}

^{此時家長再翻出之前的錯誤懲罰，他們內心是不接受的，而懲罰也失去了意義。}

^{所以孩子犯錯時要及時懲罰，這樣才能起到立規矩的效果。}

^{（7）多從孩子角度出發立規矩}

^{給孩子立規矩是為了讓他們的生活更加和諧有序，而不是為了約束他們。}

^{所以家長在給孩子立規矩時應多從孩子角度出發，瞭解他們的本意。}

^{有時他們的錯誤行為並非帶有惡意，如果家長劈頭蓋臉的就批評，只會刺激他們的情緒讓他們不願接受規矩。}

^{此時家長應表明對他們的理解，同時告訴他們做錯了事就應該接受懲罰，以後不要再犯類似的錯誤。}

^{（8）我堅信，世上從來就沒有不受約束的自由。}

^{在規則之下的自由探索，才符合社會的標準，也是一個人安身立命根本的修身方式。}

^{小小的孩子不懂得這些道理，因此需要家長從細節處耐心的持之以恆的引導。}

^{我們愛孩子，但不溺愛。}

^{我們給孩子探索的自由，也制定明確的規則界定他們的行為，這樣的小樹苗才不會長歪掉。}

^{每一個規則的制定和遵守，都有愛和鼓勵作為支撐以內化為自律，而不是強制。}

^{規則與自由的統一和協調，才是父母給予孩子有智慧的愛，負責任的愛，能滋養他們一生的愛。}

^{今天的分享到這裡就結束了，感謝您的支持，如果覺得我們不錯；請分享給更多的朋友！}

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